Educational communication and its relationship with school discipline in the classroom

Diana Ganchozo

doi:10.5281/zenodo.14602096

Authors

Diana Ganchozo Unidad Educativa General Pintag, Bolívar, Manabí, Ecuador Author https://orcid.org/0009-0007-8802-7505

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14602096

Keywords:

communication, education, discipline, students

Abstract

This research aimed to identify the relationship between educational communication and school discipline in the classroom. It is important to highlight that indiscipline is a destructive behavior that does not promote peace and coexistence. The teacher's role is essential in the student's communication process. The methodology applied was a meta-analysis through a systematic review of different databases. The search criteria were titles related to the research, communicative education, and discipline in the classroom. With a descriptive review approach that positively influences the development of a strategy that strengthens teaching-learning. In the meta-analysis from the evaluation of 10 studies that included a total sample of 487 students. This analysis allowed us to demonstrate the existence of a high heterogeneity (I² = 99.83%) and significance (z = -0.8090, p = 0.4185), so it can be stated that there is a correlation between the variables educational communication and discipline in the classroom. Measurement indicators such as respect for rules, conduct regulation, and frustration management were identified.

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