Gamification as an active learning strategy through clinical cases: impact on medical training

Mayda Beltrán; Denise Vega

doi:10.5281/zenodo.14602327

Autores/as

Mayda Beltrán Instituto de la Visión, Portoviejo, Manabí, Ecuador Autor/a https://orcid.org/0009-0007-5786-3367
Denise Vega Hospital de Especialidades, Portoviejo, Manabí, Ecuador Autor/a https://orcid.org/0009-0000-5194-0295

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14602327

Palabras clave:

gamificación, aprendizaje activo, enseñanza interactiva, formación médica, barreras en educación, estrategias pedagógicas

Resumen

La gamificación se ha consolidado como una estrategia educativa innovadora, especialmente en el ámbito de la formación médica, debido a su capacidad para fomentar el aprendizaje activo y el compromiso estudiantil. Este artículo de revisión tiene como objetivo analizar el impacto de la gamificación en la educación médica, identificando sus beneficios, limitaciones y los desafíos asociados con su implementación. Se revisaron estudios recientes que evalúan el uso de elementos gamificados, como juegos serios, aplicaciones interactivas y simulaciones clínicas, en la enseñanza de habilidades teóricas y prácticas. Los resultados indicaron que la gamificación mejora la motivación y disfrute del aprendizaje, promueve el desarrollo del pensamiento crítico y facilita la retención de conocimientos, incluso en escenarios clínicos complejos. Sin embargo, también se identificaron barreras como la resistencia al cambio por parte del personal docente y la necesidad de recursos tecnológicos adecuados.

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