Gamification as a didactic strategy for teaching Mathematics in elementary education

Cruz B. Zambrano

doi:10.5281/zenodo.14816610

Autores/as

Cruz B. Zambrano Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador Autor/a https://orcid.org/0000-0002-5065-9351

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14816610

Palabras clave:

gamificación, enseñanza-aprendizaje, didáctica, estrategias educativas, educación elemental

Resumen

El estudio tuvo como propósito elaborar una propuesta metodológica aplicando estrategias basadas en la gamificación para incentivar el aprendizaje de Matemáticas en los estudiantes de básica elemental de la Unidad Educativa Fiscomisional Sathya Saim (Sucre, Bahía de Caráquez, Manabí). Los métodos empleados en la investigación fueron cualitativo y cuantitativo; en el enfoque cualitativo se utilizaron la entrevista y la observación, consideradas las más apropiadas para comprender en profundidad el tema investigado, mientras que en el enfoque cuantitativo se aplicó la técnica de la encuesta, la cual facilitó la recolección de datos e interpretación sobre el uso de la gamificación como estrategia en Matemáticas. La investigación incluyó a 30 estudiantes y 4 docentes, quienes fueron sometidos a un diagnóstico en el que se implementaron estrategias de gamificación para evaluar su factibilidad en el área de Matemáticas. Como resultado de este proceso investigativo, se evidenció que la gamificación es una herramienta motivadora que fomenta el uso de estrategias innovadoras en los docentes, fortaleciendo los conocimientos de los estudiantes y enriqueciendo la didáctica, lo que mejoró el proceso de enseñanza-aprendizaje en Matemáticas.

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