Uso de pictogramas en el desarrollo de la lectoescritura en niños de 4 y 5 años en la Unidad Educativa Fiscal Isidoro Barriga, Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14629904Palabras clave:
lectoescritura, pictogramas, enseñanza-aprendizajeResumen
Los pictogramas son herramientas visuales que facilitan el aprendizaje de la lectoescritura, especialmente en edades tempranas. Su implementación fomenta la comprensión de textos, la expresión de ideas y el desarrollo de habilidades comunicativas. En la investigación, se estableció como objetivo identificar el nivel de aprendizaje de lectoescritura a través del uso de pictogramas en niños de 4 y 5 años en la Unidad Educativa Isidoro Barriga. La investigación, de tipo descriptivo y con un enfoque mixto, permitió determinar el estado inicial del desarrollo de la lectoescritura a través de métodos teóricos como el análisis-síntesis, inducción-deducción, y métodos empíricos basados en la aplicación de encuestas a docentes. Se identificó que los niños de 4-5 años se encontraban en una etapa media de desarrollo en lectoescritura, lo que indicó la necesidad de fortalecer sus destrezas y habilidades. Se observó dificultad en la comunicación de sus ideas y comprensión de los pictogramas en clase.
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