La promesa de equidad desafíos y realidades de la jornada escolar extendida en San Francisco de Macorís en República Dominicana

Resumen

La implementación de la Jornada Escolar Extendida (JEE) en la República Dominicana ha sido concebida como una política pública orientada a la reducción de brechas educativas y al fortalecimiento de la equidad en el sistema escolar. Sin embargo, su aplicación en contextos territoriales específicos plantea desafíos estructurales, pedagógicos y organizacionales que condicionan sus resultados. El presente estudio tiene como objetivo analizar los desafíos y las realidades de la JEE en la Región Educativa 07 de San Francisco de Macorís, atendiendo a su impacto percibido en la equidad educativa y en las condiciones de enseñanza y aprendizaje. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto de carácter descriptivo, combinando el análisis empírico de percepciones docentes y directivas, expresadas mediante datos porcentuales, con una revisión documental sistematizada de literatura académica y normativa reciente. Los resultados evidencian avances asociados a la permanencia estudiantil y al acceso ampliado al tiempo escolar, así como limitaciones persistentes relacionadas con la infraestructura, la sobrecarga laboral docente, la gestión institucional y el funcionamiento del Programa de Alimentación Escolar. Se concluye que, si bien la JEE representa una oportunidad para avanzar hacia mayores niveles de equidad educativa, su efectividad depende de condiciones contextuales, de una gestión escolar flexible y de políticas complementarias que garanticen calidad y sostenibilidad.