Desarrollo de la lectura crítica y su aporte en la comprensión lectora
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14601883Palabras clave:
estrategia didáctica, comprensión lectora, comunicación oralResumen
El contexto actual de las instituciones educativas en Ecuador demanda cambios urgentes en el desarrollo de la asignatura de Lengua y Literatura, con el objetivo de priorizar la lectura y mejorar la comprensión lectora. En este marco, la presente investigación tuvo como propósito diseñar un sistema de actividades de comprensión lectora orientado al desarrollo de la lectura crítica. El estudio adoptó un enfoque cualitativo y se desarrolló bajo el método de estudio de caso. Se evidenció que la implementación de estrategias didácticas de carácter lúdico e interactivo facilitó significativamente el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes, promoviendo tanto la comprensión de textos literarios como el aprendizaje autónomo. Estos resultados resaltaron la importancia de integrar enfoques dinámicos e interactivos en la enseñanza para fomentar competencias críticas y autónomas en los alumnos.
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