Case study on mild intellectual disability in a minor with a focus on assessment and intervention strategies

Miguel A. Bravo

doi:10.5281/zenodo.14201442

Autores/as

Miguel A. Bravo Universidad de Sevilla, España Autor/a https://orcid.org/0000-0001-7914-4768

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14201442

Palabras clave:

discapacidad intelectual leve, autovaloración, apego ansioso, regulación emocional, intervención psicoeducativa.

Resumen

Este estudio de caso aborda el análisis integral de "Ana", una menor de 12 años diagnosticada con discapacidad intelectual leve de origen prenatal, centrando su evaluación en los aspectos emocionales, cognitivos y comportamentales. El objetivo principal fue identificar las necesidades específicas de la menor y desarrollar estrategias de intervención para mejorar su adaptación en el entorno familiar y escolar. La metodología incluyó entrevistas semiestructuradas con su tutora legal y su maestra, observación directa en contextos familiares y educativos, así como pruebas psicométricas como el Test de Raven y la Escala de Autovaloración Dembo. Los resultados revelaron que "Ana" muestra una autovaloración fluctuante y una dependencia emocional significativa hacia su madre, asociada a patrones de apego ansioso, que influyen en su baja tolerancia a la frustración y respuestas agresivas. En el ámbito cognitivo, presenta atención dispersa y capacidad intelectual por debajo del promedio, pero destaca en actividades creativas, como el dibujo, que pueden ser aprovechadas como canal de expresión y fortalecimiento emocional. Las conclusiones subrayan la importancia de un enfoque de intervención integral que incluya apoyo estructurado en el hogar y la escuela, desarrollo de habilidades de regulación emocional y técnicas de manejo de la frustración. Este enfoque multidimensional promueve una mejor adaptación de "Ana" y sienta las bases para su desarrollo emocional y social a largo plazo.

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