La resiliencia como atributo de la formación integral del estudiante universitario
DOI:
https://doi.org/10.5281/Palabras clave:
resiliencia, estudiante universitario, formación integral, educación popularResumen
El trabajo tuvo el objetivo de proponer acciones educativas, desde la concepción metodológica de la Educación Popular, que estimularon la resiliencia como atributo de la formación integral del estudiante. Se derivó del proyecto de investigación, de la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez” Concepción científico metodológica para el mejoramiento del proceso de formación integral del estudiante. Los métodos científicos empleados se adecuaron al enfoque metodológico de investigación acción participativa
(observación, análisis de documentos, Técnica de los diez deseos, Técnica de lo Positivo, Negativo y Recomendaciones). Las acciones partieron de un diagnóstico auto triple y
participativo que ofreció la oportunidad de diseñarlas, implementarlas y evaluarlas, en conjunto con los estudiantes, al convertirse estos en los principales protagonistas. Los resultados apuntaron a un estilo de comunicación, más, dialógico, un comportamiento colaborativo, alegre, optimista, autónomo y creativo de los estudiantes al reflexionar o abordar
situaciones del entorno socioeducativo donde interactuaron, como expresiones de una actitud resiliente.
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