La resiliencia como atributo de la formación integral del estudiante universitario
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14868646Palabras clave:
resiliencia, estudiante universitario, formación integral, educación popularResumen
El trabajo tuvo el objetivo de proponer acciones educativas, desde la concepción metodológica de la Educación Popular, que estimularon la resiliencia como atributo de la formación integral del estudiante. Se derivó del proyecto de investigación, de la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez” Concepción científico metodológica para el mejoramiento del proceso de formación integral del estudiante. Los métodos científicos empleados se adecuaron al enfoque metodológico de investigación acción participativa (observación, análisis de documentos, Técnica de los diez deseos, Técnica de lo Postivo, Negativo y Recomendaciones). Las acciones partieron de un diagnóstico auto triple y participativo que ofreció la oportunidad de diseñarlas, implementarlas y evaluarlas, en conjunto con los estudiantes, al convertirse estos en los principales protagonistas. Los resultados apuntaron a un estilo de comunicación, más, dialógico, un comportamiento colaborativo, alegre, optimista, autónomo y creativo de los estudiantes al reflexionar o abordar situaciones del entorno socioeducativo donde interactuaron, como expresiones de una actitud resiliente.
Descargas
Referencias
Castañeda-García, P. J., Alejo-Trujillo, T., Cota-Bedoya, M. R., García-Torres, M. F., & Cruz-Santana, V. (2022). Análisis cuantitativo de resiliencia y apoyo social en estudiantes universitarios de primero y último curso de Psicología. Revista Iberoamericana de Psicología, 15(1), 79-90. https://doi.org/10.33881/2027-1786. rip.15108
Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación. (2024). Pensamiento crítico: diversidad, libertad e integración de saberes. Boletín Educación en Movimiento, 3(31). https://www.mejoredu.gob.mx/images/ publicaciones/boletin-3/boleti%CC%81n31-2024.pdf
Farías, V., Saucedo, R., Herrera, A., & Fuentes, M. (2022). El papel del docente en su proceso histórico y su función ante la sociedad en diversos contextos. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 13(2), 5-15. https://doi. org/10.37843/rted.v13i2.238
Freire, P. (2004). Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa. Sao Paulo: Paz y Terra.
Haddad, S. (2021). Paulo Freire. Perfil de un educador (E. Pérez Trad.). Batalla de ideas.
Hernández, Y., Massip, A., & Massip, A. (2021). Gestión del colectivo de año académico para formación de poderes y actitudes de liderazgo estudiantil. Revista de Investigación Latinoamericana en Competitividad Organizacional (RILCO), (12), 60-67. https://www.eumed.net/ es/revistas/rilco/12-noviembre21/liderazgo-estudiantil
Lozano, D., & Maldonado, L. (2023). Factores asociados a la resiliencia en estudiantes de bachillerato militarizado en el estado de Nuevo León, México. Revista Educación, 47(1), 1-15. https://doi.org/10.15517/revedu. v47i1.51863
Ministerio de Educación Superior de Cuba. (2022). Resolución 47/22. Reglamento organizativo del proceso docente y de dirección del trabajo docente y metodológico para las carreras universitarias. https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/cuba_resolucion47-2022.pdf
Meza, L., Abuabara, N., Pontón, D., Ortega, F., & Stave, F. (2020). Factores personales de la resiliencia y desempeño académico de escolares en contexto de vulnerabilidad. Búsqueda, 7(24), e491, 1-16. https://doi. org/10.21892/01239813.491
Organización de las Naciones Unidas. (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. http://www.cooperacionespanola.es
Organización Panamericana de la Salud. (2016). Lograr la resiliencia de los sistemas de salud a necesidades y amenazas cambiantes debe ser una prioridad. Washington, DC: OPS. http://www.paho.org/hq/index. php?option=com_content&view=article&id=12755
Páez, M. (2020). La salud desde la perspectiva de la resiliencia. Archivos de Medicina (Col), 20(1), 1-18. http:// www.redalyc.org/articulo.oa?id=273862538020
Perero, C., Chávez, M., Ramírez, F., & Loor, B. (2023). Corresponsabilidad de la familia y desempeño escolar en instituciones de EGB de Jama, Ecuador. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(6), 3548-3567. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.8935
Pérez, B. (2022). Debates en torno a la resiliencia. Cuaderno de Trabajo Social, 1(19), 170-186. www.cuadernots. utem.cl
Torres, Á., Matos, J., Brito, T., Rivera, J., & Mato, O. (2021).Formación integral de estudiantes universitarios de la Licenciatura en Nutrición. Un estudio de caso de México. Revista Universidad y Sociedad, 13(5), 330-338. https://rus.ucf.edu.cu
Publicado
Declaración de disponibilidad de datos
Los conjuntos de datos utilizados y/o analizados durante el presente estudio están disponibles a pedido razonable del autor correspondiente.
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Los derechos de autor serán asignados automáticamente a Aurelia Massip, Yanelis C. Hernández, Óscar Ramón Martínez, Madanys I. Rodríguez (Autor) cuando este sea publicado.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
